Экзамен по русскому языку в форме ЕГЭ становится сегодня основной формой проверки знаний. К сожалению, навыки работы с текстом: умение делать синтаксический анализ предложения, морфологический анализ отдельных слов при этом утрачиваются. Выполняя задания части В, школьник сталкивается с ситуацией псевдоанализа. Стандартизованные задания (поскольку все должны оказаться в одинаковой ситуации, то уровень сложности вопросов должен быть одинаков – это цель единого экзамена) не подразумевают, что при составлении вопросов будут учтены особенности каждого предлагаемого на экзамене текста. >>
В истории отечественной филологии XX века есть страницы, казалось бы, всем хорошо известные. Не потому ли при произнесении имен академиков А. А. Шахматова и Л. В. Щербы, Б. А. Ларина и В. В. Виноградова, профессоров Н. Н. Дурново и И. Г. Голанова и многих других всегда возникает благоговейное чувство уважения и восхищения перед их учеными трудами и немалыми человеческими подвигами. Ведь жили они в сложную эпоху, крушившую одно и прославлявшую другое. И остаться в те неспокойные годы самим собой, сохранив веру в науку и ее традиции, быть преданным и последовательным в своих поступках — все же смогли немногие. И среди этих имен уже более полувека у всех на устах имя Сергея Ивановича Ожегова — историка русского литературного языка и лексиколога, педагога, мудрого наставника и просто живого и близкого многим из нас человека.
Между 24 июля и 5 сентября (по старому стилю) 1826 г. А. С. Пушкиным был написан “Пророк” — стихотворение, сыгравшее особенную роль в истории русской поэзии. “Пророк” стал образцом, он задал “парадигму”, “словарь” мотивов и образов для последующих произведений, посвящённых теме предназначения поэта и природы творчества. >>
Летом 1945-го Бунин публично читал свои произведения. Шмелеву он приглашения не прислал. Читал то, о чем Шмелев не писал. Читал то, что Шмелев считал недостойным бунинского таланта и миссии русского писателя. Читал, по выражению Шмелева, «голоту», порнографию; «старческая похотливость» – так отозвался он об этих рассказах Бунина; он принципиально не читал этой «паскудографии». >>
Образ степи встречается сравнительно в немногих рассказах Чехова. Это прежде всего ряд ранних рассказов, примыкающих к повести «Степь» (1888): «Счастье» (1887), «Огни» (1888), «Красавицы» (1888), а также поздние рассказы «Печенег» (1897) и «В родном углу» (1897). И все же многие из этих произведений были для Чехова этапными: «Счастье» он назвал в письме Я.П. Полонскому от 18 янв. 1888 г. «самым лучшим из всех своих рассказов». Повесть «Степь» положила начало широкой известности Чехова в России и открыла новый, зрелый период его творчества. Программной стала для Чехова также повесть «Огни», где он в один из первых разов сформулировал свой философский «агностицизм» («Да, ничего не поймешь на этом свете!»). Вернувшись к степной теме в 1997 году, Чехов описал ее почти в тех же словах, что свидетельствует об особой устойчивости этого образа в сознании писателя. Объясняется это во многом тем, что Чехов был рожден в степном Таганроге, и родной ландшафт должен был особенно глубоко отложиться в его сознании. >>
Осмысление многоуровневой социально-психологической характерологии рассказов В.М.Шукшина является важнейшим и пока недостаточно освоенным направлением в исследовании его творчества. Немало уже было написано о типе шукшинского «чудика». Одним из ключевых является также сквозной для целого ряда произведений образ матери. >>
Исследование словесной ткани художественных текстов Гоголя явилось в книге Белого важным путем как постижения мастерства писателя, так и творческого узнавания себя и своих современников в зеркале удаленного во времени, но во многом типологически родственного эстетического опыта.
Проблема евразийства, столь популярная в начале 1990-х гг. и многими обсуждавшаяся в печати, стала уже немодной. И мы вновь неустанно ищем иное, более «перспективное» направление, где можно было бы с успехом реализовать свои амбиции, как бы предопределяя этим собственную судьбу. Парадокс? Нисколько. В противоположность толпе, но в единстве с людьми своего века Н.С.Трубецкой был homme de la société. И в этом смысле едва ли можно оценивать его как обычного человека в современном понимании.
Исторический музей в Москве – всемирно известный хранитель отечественных древностей. Это знают все. Но далеко не всем известно, что строил его архитектор, скульптор и живописец Владимир Осипович Шервуд, 175 лет со дня рождения которого мы отмечаем в этом году.
Предлагаемые вниманию учителя и учащегося «Тетради по истории английской литературы» имеют своей целью знакомство с английской литературой учеников старших классов школ с достаточным преподаванием английского языка. Составляя данное учебное пособие, мы руководствовались мыслью о необходимости иметь представление о христианской культурной традиции, которая проявляется в письменных памятниках народа, говорящего на изучаемом языке. История английской литературы представлена здесь в хронологическом порядке в лице основных авторов, на примере оригинальных отрывков из основных произведений.>>
