Готовимся к уроку биологии о насекомых
...давайте рассмотрим хотя бы на небольшом числе примеров те факты, о которых вы не прочтете в учебной литературе по биологии. Может быть, тогда вы сможете понять, что мухи должны вызывать не отрицательные эмоции, а восхищение, поскольку являются уникальными созданиями. Во-первых, они  играют  немаловажную роль на Земле, оказывая воздействие на экологическое равновесие, во-вторых, мухи, как ни парадоксально, приносят пользу человеку, в-третьих, это – удивительные живые существа с совершенным устройством организма и сложным целесообразным поведением. >>

Программа по Отечественной истории. Православная школа "Золотое крыльцо" г. Петродворец
1 год обучения (с 6 – ти лет). Изучение Отечественной истории начинается с 1 класса и заканчивается в 11-ом. Цикличная форма обучения – это единственный приемлемый способ изучения данного предмета. Ибо при линейной системе  обучения различные отрезки исторического пути развития того или иного народа, предлагается осмыслить ученику 10-ти, 13-ти или 16-ти лет. При этом не допускается мысли, что по значимости все фрагменты одинаково важны, а по способности их понять между 12-ти летним и 16-ти летним умом лежит целая пропасть. Но в постсоветский период это никого не смущает, и принятую в дореволюционной школе разумную цикличность заменяют линейно-выстроенной программой.
В нашей школе мы исправили это недоразумение. Начиная с 6-ти лет, ребенок знакомится с самыми важными событиями русской истории в их хронологической последовательности (но без уточнения дат). С каждым годом углубляются и расширяются сведения по определенным темам, заполняются осознанно исключенные ранее более сложные для понимания «белые пятна» истории.
Первые три года дети только слушают рассказы учителя из истории своего Отечества. Начиная с 4-го, они получают учебник. Каждый год учебник меняется на более сложный. В школе используются книги Ишимовой, Тихомирова, Острогорского, Негволодова, Иловайского, Платонова, а также школьный учебник.
В преподавании при деятельном типе обучения важен дух истории, а не её буква: важна личность и её поступок, важен пример для подражания. Поэтому особенно в начальной школе, все рассказы учителя предельно эмоционально насыщены.
Серьезное аналитическое изучение исторической судьбы нашего народа переносится в старшие классы, когда накоплен материал для осмысления Отечественной истории, а так же воспитано желание это сделать. 
>>

Трудовое обучение. Православная школа "Золотое крыльцо" г. Петродворец

 Через всю программу красной нитью проходит идея дома и домашнего очага. Начиная с 1 класса, дети изготавливают игрушечную мебель и домашнюю  утварь, помещая свои изделия в сделанный ими домик. С каждым последующим годом домик, его интерьер и содержимое совершенствуются. После начальной школы учащиеся обучаются изготовлению предметов домашнего обихода. Исходя из возможности школы, в ней может происходить обучение и гончарному, и швейному делу. Само собой, разумеется, осваиваются многие виды рукоделия: вязание крючком и на спицах, вышивка, шитье бисером, и т.д. В старших классах ученики заполняют целую комнату предметами домашнего обихода,сделанными своими руками. Этими же изделиями украшается и вся школа. >>

Православное пособие.
Экспериментальный учебно-методический комплект «Православная культура». Экспериментальный учебно-методический комплект «Православная культура» включает в себя учебник для 1 класса общеобразовательных школ, методическое пособие для учителя, наглядное пособие «Иллюстрации» и музыкальное пособие «Звуковая палитра». Методическое пособие состоит из двух разделов, в первом из которых содержится обоснование специфики нового учебного предмета. Второй раздел дает планы уроков и поурочные разработки, которые могут быть творчески интерпретированы в опыте каждого учителя.
Экспериментально-методический комплект разработан на основе опыта преподавания предмета «Православная культура» в разных регионах страны и предназначен для учителей 1 классов, преподающих православную культуру в общеобразовательных школах.
Комплект может быть использован как в рамках базового учебного плана, так и в системе дополнительного образования. >>

Люби родной край
Урок закрепления. Имя существительное Урок я хочу начать такими словами: Родина!... При этом слове возникают города, просторы, лица родных и незнакомых людей. А как говорят поэты? Сейчас я прочитаю отрывок из стихотворения, а вы послушайте и представьте себе нашу Родину... >>

Любовь к Отечеству - одно из проявлений духовности
Как известно, уроки иностранного языка имеют свою специфику, наши возможности довольно ограничены. Но, изучая иностранный язык, стараемся не забывать, что мы русские. >>

Ученье и учитель. Книга 2
Педагогические заметки Мы склонны приписывать действенную силу методе обучения. Но применение той или другой методы может иметь одно лишь механическое действие, если ученик не понимает, зачем ему тот или другой урок. Заставить ученика учиться можно лишь тогда, когда он  начнет понимать, для чего он учится: в этом смысле настоящее учение состоит в том, что ученик приводится, к знанию. Для этого добрый учитель обращается к двум душевным качествам, на коих утверждается всякое знание: к любознательности и к наблюдательности. >>

Нетленная красота
Мы решаемся прикоснуться к величайшей тайне мироздания – тайне женщины. Мы попытаемся говорить о сути ее Божественного призвания. >>