Что сочиняют и чего не сочиняют дети
Наше общество традицией сочинительства – то есть своей великой литературой – по праву гордится.   Но уже  вырастают поколения как бы вне  этой великой культуры. И навыки сочинительства, как оказывается, им вовсе не присущи. >>

О пользе сочинительства: разговор с родителями
Любите ли вы читать? Раньше такой вопрос задавать взрослым было не очень-то прилично: считалось, что все обязаны любить читать. Теперь ситуация во всем мире  иная  -  чтение вытесняется  другими занятиями.

>>

Разговор о классическом образовании в России
Интервью с директором Греко-латинского кабинета , учредитель «Классической гимназии при Греко-латинском кабинете» На наши вопросы о достоинствах классического образования и перспективах его развития у нас в России отвечает Ю.А. Шичалин. >>

Мир на перепутье
Интервью с психологом Татьяной Шишовой Татьяна Львовна Шишова – педагог, переводчик и драматург, член Союза писателей России, сопредседатель Межрегионального фонда социально-психологической помощи семье и ребенку, автор книг (в большинстве своем – в соавторстве с И. Я. Медведевой) «Книга для трудных родителей», «Разноцветные белые вороны», «Иван-Царевич, он же серый волк», «Логика глобализма», «Потомки царя Ирода», «Проклятие Хама», «Чтобы ребенок не был трудным», «Приказано не рожать», «Дети нашего времени».

>>

Ювенальная юстиция или ювенальная диктатура?
Ювенальная юстиция. Большинство россиян, если и слышало о ней, то краем уха.  Какие-то суды для несовершеннолетних… Вроде бы ничего плохого… Пусть с детьми разбираются специалисты. А обычные суды, может, немного разгрузятся. Ну, а некоторые правозащитники, настойчиво уговаривающие наши власти принять законы о ювенальной юстиции,  как-то не торопятся просветить нас на этот счет. Опыт актрисы НАТАЛЬИ ЗАХАРОВОЙ, близко  познакомившейся с  этой  системой во Франции,  показывает, что замалчивание подробностей в данном случае вполне оправдано. Ибо вряд ли, поняв, о чем в действительности идет речь, депутаты массово проголосуют за такое нововведение. >>

Пути и возможности православного воспитания
В современной российской действительности единой сформулированной концепции воспитания подрастающих поколений, которая признавалась бы государством и обществом, нет. Вместе с тем, теория педагогики учит нас, что, если воспитательные принципы не сформулированы, это вовсе не означает, что их нет. >>

Ювенальная юстиция как преемница методов Павлика Морозова
Угроза, исходящая от ювенальной юстиции, направлена также и на православную семью. Некоторые исследователи полагают, что даже в большей степени от такой юстиции будут страдать семьи с патриархальным укладом. Потому что православные семьи, как бельмо на глазу у людей, пропахших духом демократии. Могу уверенно заявить, что найдется немало «товарищей», которые непременно обратятся в службу омбудсменов, чтобы те навели свой «демократический порядок» в такой семье, вплоть до лишения родительских прав родителей, которые воспитывают детей в Вере, Надежде и Любви. >>

Освоение православной культуры в детстве как фактор формирования структуры самосознания ребёнка
К концу детства у ребёнка складываются основные структуры самосознания. На формирование ведущих звеньев самосознания человека, таких как его имя, образ тела, притязание на признание,  психологическое время и социальное пространство личности,- оказывает значительное влияние та культура, которую воспринимает ребёнок из своего окружения и те виды деятельности, которые доступны ему в сотрудничестве с взрослыми. >>

О Болонской реформе в Италии
Ясно, что реформа призвана вписать итальянскую систему обучения в общеевропейские стандарты образования, чему и помогает общеевропейская программа «Эразмус». Это очень важное и плодотворное орудие интеграции и культурного обогащения. Но одновременно теряются и некоторые специфические национальные традиции, что затрагивает, в первую очередь, филологические дисциплины. >>

Духовно-нравственная культура педагога как социальная проблема
На фоне всё расширяющихся и углубляющихся исследований того, как учить и воспитывать детей, изъяснения мельчайших подробностей психической деятельности человека проблема собственной мировоззренческой позиции педагога, который призван учить и воспитывать, остаётся актуальной вот уже не одно тысячелетие. Ещё апостол Иаков предупреждал: «...не многие делайтесь учителями, зная, что мы подвергнемся большему осуждению, ибо все мы много согрешаем» (Иак. 3:1-2). >>