Православная педагогика как система духовно-нравственного становления личности
Как показывает педагогическая практика, третье направление наиболее перспективно, поскольку связано с восстановлением традиций, уклада жизни и форм национального опыта, с духовным обогащением общества. Между тем наследие традиционной российской педагогики ни в годы секуляризованного по содержанию российского образования (конец XIX-начало XX вв.), ни в годы воинствующего атеизма (советская школа) не получило теоретического осмысления, поскольку фундаментом традиционной российской школы и традиционной российской педагогики было православие. Отметим, что православный подход к решению проблем образования и воспитания предполагает прежде всего духовное осмысление жизненных явлений и следование религиозным духовно-нравственным представлениям о человеке... >>

Жизнь человека как сохранение и развитие одаренности
Истинно великое возникает из сочетания таланта и духовного созерцания. Творческая судьба каждого человека не только в искусстве, но и в религии, философии, политике определяется тем, в какой мере сочетаются в нем эти две силы... >>

Об имморализме в психологии
Как же служит человеку научная психология? Каковы же ее плоды,  которые так хорошо  обеспечивают финансирование изданий, исследований, финансирование психологического образования? Каковы же плоды, за счет которых питается в буквальном смысле слова современная психология.  Это, прежде всего,  знание о том, как, воздействуя на психику человека добиться  его подчинения. За знание того, как управлять и как манипулировать человеком для достижения своих целей, будь то цели политические, финансовые и т.п. Это чрезвычайно важно для рынка и для государства с рыночной экономикой, двигателем которой является реклама. Как известно, доллар, вложенный в рекламу, приносит больше прибыли, чем доллар, вложенный в развитие производства. >>

Духовно-нравственное и физическое здоровье: параметры взаимозависимости
Что же такое образ жизни человека? Из чего он складывается? Как формируется? От чего зависит? Долгие годы под влиянием марксистско-ленинской философии в социальные науки внедрялось   понимание образа жизни, выражением которого можно рассматривать определение образа жизни, как "понятия", применяемого в социальных науках для характеристики условий и особенностей повседневной жизни людей в том или ином обществе. >>

Общее учение о педагогическом процессе

Лучше всего изучать педагогический процесс там, где он находится в наибольшем своем развитии и цветении, т. е. в школе. Школа есть высшая форма педагогического процесса, наиболее богатая возможностями влияния старших на младших.

В педагогическом процессе есть три темы — ученик, учитель и педагогическая среда, как таковая. Начнем с последней...

>>

Проклятие хама
Злословие же родителей стало теперь настолько обыденным, что непонятно, кто остался бы в живых, если бы вдруг начали действовать былые законы... >>

Почему не хочется хвалить ребенка?
Автор статьи, известный публицист и практикующий психолог, делится практическими советами : как помочь нервному, плохо управляемому ребенку, неспособному по тем или иным причинам вписываться в коллектив и соблюдать установленные там правила. Речь пойдет о необходимом положительном подкреплении со стороны родителей. Необходимом, как воздух. Без похвалы и различного рода поощрений ребенок не сможет исправиться, не сможет двигаться вперед. >>

Башня терпимости
Понятие толерантности появилось в западной психологии с легкой руки сторонников биологизаторской теории. Вкратце суть сводится к следующему. Если человек сталкивается с чем-то, вызывающим у него чувство протеста, неприятия, возмущения, то он должен "канализировать" эти негативные чувства в русло, безопасное для объекта (или субъекта) возмущения. Такое умение было названо "толерантностью". >>