Единый госэкзамен – не панацея

Единый госэкзамен /ЕГЭ/ не может расцениваться в качестве единственного
критерия для поступления в вузы, необходимо сочетания разных форм оценки знаний абитуриентов. Такое мнение на пресс-конференции в Министерстве образования и науки РФ высказал ректор Московского государственного института им. Ломоносова Виктор Садовничий, передает ИТАР-ТАСС.

"Я не против того, чтобы принимать абитуриентов по результатам ЕГЭ, но
должна быть множественность форм приема в высшие учебные заведения", -
сказал он. "ЕГЭ может быть одной из форм, но наравне с ним вузы должны
принимать студентов и по итогам олимпиад, а также иметь право вводить
профильный экзамен, поскольку ЕГЭ не может создать полной картины знаний абитуриентов", - подчеркнул Садовничий. Ранее ректор отмечал, что "у МГУ еще есть время до повсеместного введения в стране ЕГЭ, и мы будем
продолжать настаивать на том, что такой ведущий вуз страны, как МГУ
им. Ломоносова, должен иметь право дифференцировать формы приема
абитуриентов, не ограничиваясь ЕГЭ".

Первый этап эксперимента по введению ЕГЭ прошел в 2001 году в пяти
регионах России, в нем приняли участие 33 тыс. школьников. В 2002 году
единый госэкзамен сдавали уже в 16 регионах. В 2003 году эксперимент
охватил 47 субъектов РФ. В этом году ЕГЭ сдавали более двух третей
российских выпускников - 820 тыс. из 65 регионов страны, включая Москву и Санкт-Петербург. По планам Министерства образования и науки РФ, с 2006
года все школьники вместо привычных вступительных экзаменов будут сдавать ЕГЭ.  Экзамен включает в себя два обязательных предмета - русский язык с литературой и математику, а также три предмета на выбор из следующих дисциплин: физика, химия, биология, география, история России, обществознание, иностранные языки.