Город мастеров

Методика преподавания истории

Город мастеров

Ролевая игра конкурсного типа

Цель занятия: сформировать у учащихся представление о средневековом ремесле, цеховой организации городов и различных слоях средневековых ремесленников, подвести их к выводу о значительной роли городов в экономической жизни Западной Европы XII–XIII вв. Путем исполнения ролей горожан и участвуя в решении проблем ремесленников того времени, продолжить развитие образных и логических умений - рассуждать, анализировать, объяснять понятия, аргументировать позицию от лица участников событий.

Опережающее задание: класс разбивается на 5-6 групп по специальностям городских ремесленников. Внутри группы выбирается мастер - руководитель, подмастерья и ученики. Они выполняют предварительные задания: готовят вывеску- эмблему цеха, адрес своей мастерской, девиз и приветствие командам других ремесленников, изучают дополнительную литературу.

Список дополнительной литературы:

1. Басовская Н.И. Средневековый город // Книга для чтения по истории Средних веков / Под ред. Н.И. Запорожец. М., 1986.

2. Брандт М.Ю. История Средних веков. М., 2000.

3. Художественно-историческая хрестоматия. Средние века / Сост. О.В. Волобуев, С.А. Секеринский. М., 1965.

4. История Средних веков. Книга для чтения / Под ред. В.П. Будановой. М., 1999.

5. Миллард Э. История от Средних веков до 1914 года. М., 1996.

6. Сванидзе А.А. Ученик ювелира // Рассказы по истории Средних веков. М., 1996.

7. Слезкина О. Оловянная рука. М., 1956.

8. Эпштейн А.Д. Средневековый город. Средневековые ремесленники // Книга для чтения по истории Средних веков / Под ред. С.Д. Сказкина. М., 1969.

9.Хрестоматия по истории Средних веков / Сост. Е.В. Степанова, А.В. Шевеленко. Ч 1. М., 1988.

Вводная часть игры. Учитель отмечает, что сегодня в нашем городе собрались мастера со своими учениками, которые примут участие в необычном соревновании-состязании между ремесленниками различных специальностей. Мы узнаем, кто из них знает лучше средневековый город, цех и ремесло. Жюри из почетных членов городского патрициата и членов городского Совета будет судить выступления.

Выбирается жюри из 4-5 человек. В начале игры ребята рассаживаются по своим "мастерским" под заранее приготовленными вывесками, сообщающими об их ремесле. Например, могут быть такие: пекарня, портные, золотых дел мастера, пивовары, оружейники, сапожники.

Учителю следует обратить внимание учеников на то, что тогда люди не умели читать, поэтому вывески должны быть без подписей. Можно изображать свое ремесло с помощью рисунков и знаков.

Каждая команда приветствует других, называет свой адрес и девиз, объясняет профиль мастерской. Например, адрес мастерской может быть таким: " Улица святого Якоба, дом синего сапога, справа". Девиз пекарей: "Хлеб - всему голова".

Основное содержание и ход игры. Она начинается со сдачи всех присутствующими "профессионального экзамена", который должен подтвердить знание ими основ цехового ремесла и причастность к средневековому ремеслу.

Примерные вопросы экзамена:

Задание 1. Из какого средневекового города приехали мастера данной команды?( В названии города обязательно должен быть слог, означающий "порт", "мост", "замок", "холм", "святой"). Выбрав какой-либо город, каждая команда должна будет назвать как можно больше городов с вышеобозначенной приставкой или корнем, которая есть в названном городе. Например, команда 1 называет своим родным городом Франкфурт - свободный брод. Они должны придумать как можно больше городов со словом "фурт" - брод (Оксфорд, Эрфурт и др.) Команда 2 называет Страсбург (крепость на дороге). Добавляют: Магдебург, Гамбург, Эдинбург и др.

Задание 2. Командам необходимо объяснить крылатые выражения, высказывания и часто употребляемые в средневековом городе слова: а) "вечные подмастерья" - невозможность пробиться в мастера; б) "голубой понедельник" - дополнительный выходной день, за который боролись мастера; в) цех – по-немецки пирушка; г) "заповедная миля" - запрет нанимать работников в ремесло в окрестностях города радиусом в одну милю; д) "аттестат о добром поведении" - требования к подмастерьям; е) "городской воздух делает свободным!" - человек, проживший в городе один день, получал свободу; ж) "улица одного человека" - очень узкие улицы города (такая улица существовала и посей день существует в Брюсселе); з) хронист Ричард Девизский: "Пузырь народной спеси, страх королевству, тлен для духовенства!" - о городской коммуне; и) "ремесло - наш общий источник пропитания" - средневековая пословица.

Задание 3. Определить, какие из цехов (мастерских), вами представляемых, были самыми богатыми, какие менее. Вот перечень "старших" (т.е. богатых) и "младших" цехов по мере их общественного статуса и богатства:

золотых дел мастера

пекари

мясники

оружейники

портные и сапожники

строители и гончары

(Сведения заимствованы из статьи Г.П. Мельникова о городе в кн: Книга для чтения по истории Средних веков. М., 1999.)

Дополнительное задание: Почему именно в понедельник подмастерья добивались выходного дня? (Многие из них жили в пригородах и возвращались после выходных в город. Жилье они арендовали только на одну неделю. В каждый новый понедельник подмастерья стремились на рынок, где хотели наняться подороже и поменять себе хозяина).

После сдачи экзамена начинаются конкурсы.

1 конкурс. Сочините "похвальное слово" своему городу или своему ремеслу.

Зачитывается отрывок из "Похвального слова городу Нюрнбергу":

Уставы, стражи и законы

В сем граде создают препоны

Для всяких злостных покусительств,

И лучшие из всех правительств -

Наш магистрат - ценим вельми

Любого звания людьми.

О проекте Авторы Карта портала Ссылки Контакты

Веб-студия Православные.Ру